今回からまたまた新シリーズを始める。私が大学でどんな授業を展開し、どんな課外活動をしてきたか。学生が成長するのは、自ら率先して学習しようとする主体性が必要である。その主体性をいかに引き出せるかが鍵だと思う。さて、それはできたのか、自分なりに検証したい。何かの参考になれば、幸いである。
山梨県立大学での教養科目で「プレゼンテーション」を１２年間教えていた。これは開学と同時に私が開講した授業で、１年生から受講できる。一般的に高校までの教育では、自分の意見を人前できちんと伝えることを教えない。学生は、一様に「人前で話すのは苦手だ」という。その苦手意識を払拭し、人前で楽しく的確に話せるように、授業を展開した。内容は、サラリーマンの経験を基に独自に考案し、修正を繰り返してきた内容である。１５回の授業で多くの学生が変わっていくのを目の当たりにした。
第１回のオリエンテーションで、２つの必須要素を指摘した。それは、人に伝える内容があることと伝えたい気持ちがあることである。それがあれば、能力は必ず向上する。
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第１回授業の際に学生に配布するシラバスは以下の通りである。
Presentation 授業内容（月曜2時限） ＜私の最終年度2016年の場合＞
＜事前に注意すること＞
１、 基本的に毎回プレゼンをします。出席しないと単位になりません。
２、 宿題を忘れるとうまくいきません。当日考える時間がない時があります。
３、 次回休む場合は、事前に言ってください。対応を考えます。
４、 与えられた時間内に作業してください。遅れると他の人に迷惑をかけます。
５、 何か質問がある人は、気軽にメールしてください。
６、 配布した資料や自分で作った資料は、ファイルしてください。
７、 評価方法 出席を前提として、さらに積極的に授業に参加すること。
平常点70点＋最終プレゼン30点（その人の進化度を評価する）。
＜到達目標＞
１、自信をもって自分の意見を言えるようになること。
２、分かりやすく伝える技術を習得すること。
３、決められた時間に合わせた的確な内容を作成できること。
＜授業内容＞ ～ 変更されることがあります。
１、4月18日 オリエンテーション 自己紹介 ＜印象つける＞ Personal（以降P）
２、4月25日 プレゼンテーションの意味 「○○に不満！」 ＜吐き出すこと＞ P
「目標シート」、「誓約書」は、当日記入して提出。
宿題：「目標・方法・実践・結果」第1項目記入。
5月2日 （休講：連休を利用して、新疆ウイグルに行ってきた）
３、5月9日 課題テーマ１を個人発表 「中身のあるメッセージ」＜演じること＞ P
第1項目提出。宿題：「活力ある日本を作るには」
４、5月16日 課題テーマ２を論議 「活力のある日本を作るには」＜議論すること＞
Group（以降G）全員がきちんと発言できる環境を作ること。
宿題：議論したことを各自まとめておくこと。第2項目提出。
５、5月23 日 課題テーマ２をクループ発表 ＜発表を演出すること＞ G
発表資料を全員で作成すること。役割分担して発表すること。
宿題:「わがふるさと自慢」
６、5月30日 課題テーマ３を個人発表① 「ふるさと自慢」＜発見すること＞ P
宿題（写真、絵、PPT、もの、その他）
７、6月6日 課題テーマ３を個人発表② ＜分かりやすくすること＞ P
宿題：「エピソード集」
８、6月13日 課題テーマ４を個人発表 「人に伝えたい話」＜感動を与えること＞ P
全員のプレゼンのビデオ撮影をします。
９、6月20日 グループによる「交渉シミュレーション」＜作戦を練ること＞ G
10、6月27日 グループによる「放送シミュレーション」＜現場で工夫をすること＞ G
11、7月4日 「突然のテーマへの対応」＜頭を回転させること＞ P
12、7月11日 収録ビデオを見て自己チェック ＜自己チェックすること＞
実技試験のテーマ発表 宿題：「私のセールスポイント」
13、7月18日 (祝日開講)プレゼンのノウハウ ＜楽しくアピールすること＞ P
「目的と結果」提出。
14、7月25日 実技プレゼンテーション① ＜一人5分間、うまく話す＞
15、8月1日 （補講期間）実技プレゼンテーション②
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以上のシラバス中、私が工夫したポイントを説明したい。
１、 進化度の評価とは、各人の努力による成長度で評価することである。
初めから「話がうまい人」もいるし、「下手な人」もいる。その絶対値で評価するのではなく、最初の授業から、何に挑戦し、どう変化したかを評価する。積分的絶対評価でなく微分的相対的評価である。
「目標シート」、「目標・方法・実践・結果」は、自分の分析と目標設定を明確にし、実践できるように意識化した。
２、「誓約書」とPersonal（以降P）Group（以降G）
誓約書は、授業で話された個人情報を本人の許可なく、第３者に伝えないことを誓約してもらう。個人的に少し恥ずかしいと思っていることを、勇気をもって発表できる環境を整備する必要から義務付けている。もし破った場合は、単位取り消しとする。
Personalは、個人で考えて発表するもの、Groupは、集団で意見をまとめ発表すること。両方とも現実社会では必要である。
３、自己紹介 ＜印象つける＞ P
最も簡単なプレゼンであるが、多くの人は意味を理解していない。挨拶ではないのだ。自分を印象付け、他人に話しかけられるヒントを与えなくてはならない。できるだけ具体的に述べ、自分の個性が醸し出されるように鍛錬する。
４、「○○に不満！」 ＜吐き出すこと＞ P
一番簡単な主張である。誰でも不満を持っていて、誰でも最も言いやすい。これをプレゼンの導入部と位置付けている。なお、すべてのプレゼンは、原稿を読んではならない、また与えられた時間厳守で行う（受講者人数で変化がある）。
５、「中身のあるメッセージ」＜演じること＞ P
自分が学長として新入学生に短いが「きちんとした話」をする設定で話す。
これが第２の導入部。自分の意見というより、必要だと思う意見を、立場を変えて話す。プレゼンの要素の中には、日常でなく、その場を「演じる」ことも重要だ。
６、「活力のある日本を作るには」＜議論すること＞ 当日発表 G
当日関心によってグループ分けして、討議し、役割を決めて、発表する。自分の意見だけが受け入れらることにはならず、どう妥協するかが問われる。
７、「活力のある日本を作るには」＜発表を演出すること＞修正して発表 G
前回の反省を踏まえて、事前に情報を収集し、まとまった発表ができるようにした上で、実践する。一般にWSでは、一回ぽっきりの発表が多いが、実は反省をしてブラッシュアップすることが重要だと考えている。
８、「エピソード集～人に伝えたい話」＜感動を与えること＞ P
人に伝えたい個人のエピソードを用意し、発表する。２週間以内にそうしたエピソードを１０個以上リスト化しておくように指示する。その後の授業のちょっとした空き時間に突然指名して、発表してもらうことを告げておく。（別稿で詳細を語る）
９、ビデオ撮影と自己チェック＜自分がどう見えているか＞ P
自分の姿は、見ることができない。癖もある。しかし、癖はあまり矯正せず、姿勢や体の揺れ、発声の良し悪しなどを意識化するようにする。
１０、「交渉シミュレーション」＜作戦を練ること＞ G
私の所有するグッズを用意し、グループに分け、それを私に売り込む商談を行う。グッズによって、売り込み対象を変え、ダブらない設定にする。名刺交換、挨拶、無駄話、商品説明、料金交渉などを行う。学生は結構苦労する。
１１、「放送シミュレーション」＜現場で工夫をすること＞ G
ニュースの中継のような設定で、情報をどう伝えるかを実践する。局内アナウンサー、キャスター、現場アナウンサー、被取材者（１名～２名）の役割を決め、事前に私が用意した中継場所にふさわしい内容を考え、全体で５分間の時間厳守で報道する。
１２、「突然のテーマへの対応」＜頭を回転させること＞ P
当日、私がテーマ設定した内容について、即座に考え、自分なりの話をする。
１３、「私のセールスポイント」＜一人5分間＞ P
最終プレゼンテスト。５分間、原稿なしで話す。授業開始当初、これができる人は一人もいないが、全員クリアできるようになっていて、自信を持てるようになる。
以上のような試みに積極的に参加することによって、学生のプレゼンテーション能力は飛躍的に向上したと自負している。
おもしろい授業ですね！ とても参考になります。